![\"\"](\"https:\/\/www.mcacanal.com\/2021\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/a868dc64f170dbf0996ef66cc77d4331.jpg\")
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Es bien sabido, que los adultos nos valemos de diferentes lenguajes para comunicarnos entre nosotros que difieren del oral. Se\u00f1ales de humo, c\u00f3digo morse, lenguajes de signos, existen muchos m\u00e9todos de comunicarnos incluso a grandes distancias y todos ellos desarrollados por el ser humano.<\/span><\/p>\n Lo que no pod\u00edamos llegar a intuir es que en los ni\u00f1os ocurriese un fen\u00f3meno similar incluso a edades tan tempranas como son los 6 meses de vida. Investigadores de la Northwestern University han demostrado que la flexibilidad que los adultos tienen para comunicarse tambi\u00e9n ocurre en los ni\u00f1os.<\/span><\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n Ni\u00f1os y entorno El autor del art\u00edculo doctorado en psicolog\u00eda cognitiva en el Weinberg College of Arts and Sciences de Northwestern, Brock Ferguson nos cuenta: “<\/span>Entend\u00edamos que si los ni\u00f1os eran capaces de aprender una nueva se\u00f1al comunicativa, tambi\u00e9n tendr\u00edan la capacidad de categorizar objetos en funci\u00f3n al tono que han o\u00eddo. De esta forma, tratar\u00edan a este nuevo sonido como una herramienta nueva para comunicarse”.<\/span><\/p>\n Con 24 ni\u00f1os de unos 6 meses de edad ( y 7 m\u00e1s que no llegaron a participar ya que no prestaban atenci\u00f3n) y diferentes pruebas basadas en el reconocimiento de objetos que les eran familiares o nuevos.<\/span><\/p>\n \u00bfNos servir\u00e1 esta investigaci\u00f3n para en un futuro comprender el lenguaje de los ni\u00f1os? \u00bfayudar\u00e1 esto en su desarrollo social y crecimiento? Por el momento, los autores afirman que estamos un paso m\u00e1s cerca de la clave para monitorizar con \u00e9xito un periodo en el que la informaci\u00f3n que el ni\u00f1o adquiere es vital para el desarrollo de su vida.<\/span><\/p>\n<\/strong><\/span><\/p>\n
<\/strong><\/span>Para llegar a esta conclusi\u00f3n, los investigadores elaboraron un estudio preparando un v\u00eddeo de corta duraci\u00f3n que se mostrar\u00eda a los ni\u00f1os, que tratar\u00eda de dos personas teniendo una conversaci\u00f3n, uno hablando en ingl\u00e9s y el otro respondiendo con sonidos parecidos a un pitido. Posteriormente, se prob\u00f3 en los ni\u00f1os el reconocimiento de los pitidos mediante un estudio del proceso cognitivo mediado por el sonido.<\/span><\/p>\n<\/strong><\/span><\/p>\n
Maquinaria cognitiva
<\/strong><\/span>Aunque este estudio acerca un poco m\u00e1s a nuestro entendimiento el comportamiento y l\u00f3gica de la comunicaci\u00f3n en ni\u00f1os y como funciona en su d\u00eda a d\u00eda no se conoce el motor de este mecanismo cognitivo. Hay varias hip\u00f3tesis en el aire, que sostienen que la atenci\u00f3n de los ni\u00f1os por la asociaci\u00f3n de un sonido y un objeto depende de lo relevante que sea la informaci\u00f3n para el individuo (casi lo mismo que nos ocurre \u00a0a nosotros en clase).<\/span><\/p>\n