http:\/\/unadocenade.com\/<\/a><\/p>\n\u00a0<\/p>\n
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Puede parecer que el momento id\u00f3neo de plantearse las actividades extraescolares de los m\u00e1s peque\u00f1os sea poco antes del inicio de curso pero, aunque las comienzan a mediados de Septiembre, es por estas fechas que nos encontramos cuando suelen abrirse los per\u00edodos de matriculaci\u00f3n para muchas de ellas.<\/p>\n
Entre las actividades m\u00e1s cl\u00e1sicas destaca, adem\u00e1s de los deportes, la m\u00fasica. Generaciones de ni\u00f1os han pasado por escuelas de m\u00fasica y conservatorios para ocupar sus tardes aprendiendo a tocar un instrumento. Se trata de una actividad que compagina su vertiente m\u00e1s l\u00fadica con unos estudios paralelos a la tarea escolar, que generalmente se a\u00f1aden a los deberes ordinarios, por lo que requiere de grandes dosis de motivaci\u00f3n (de los ni\u00f1os que deben aplicarse a ello y de los padres y madres que han de apoyarles). Esta carga extra puede provocar reticencia y rechazo tanto de unos como de otros.<\/p>\n
Pero las ventajas de emprender estudios musicales son muchas m\u00e1s que los inconvenientes. Aqu\u00ed os dejamos una docena para aquellos que est\u00e9is indecisos o simplemente no os lo habiais planteado:<\/p>\n
1. Desarrollo de la psicomotricidad<\/p>\n
Para tocar un instrumento lo primero es conseguir que suene ya sea soplando, frotando un arco, pulsando una tecla o rasgando una cuerda. Una vez conseguido esto, el siguiente paso es dar \u201cforma\u201d al sonido y tocar notas concretas accionando los mecanismos necesarios. Todo ello mientras se lee la partitura. Un ejercicio de psicomotricidad de lo m\u00e1s completo.<\/p>\n
2. Competencias en idiomas<\/p>\n
Esa partitura de la que acabamos de hablar contiene instrucciones precisas sobre el ritmo, la altura, la duraci\u00f3n, la velocidad, el car\u00e1cter y la t\u00e9cnica precisa para tocar las notas; expresadas solamente con lineas, puntos, y alg\u00fan que otro s\u00edmbolo. Es como aprender a leer otro alfabeto, de la misma manera que si aprendemos ruso, griego o mandar\u00edn. Pero vamos m\u00e1s all\u00e1: la m\u00fasica tiene frases, sintagmas (semifrases) y palabras (motivos) que dan sentido al discurso musical, un aut\u00e9ntico sistema sint\u00e1ctico que da coherencia a la m\u00fasica. Mientras aprenden m\u00fasica mejorar\u00e1n su aprendizaje en conceptos propios de las lenguas y las competencias necesarias para aprehenderlas.<\/p>\n
3. Pensamiento l\u00f3gico<\/p>\n
Especialmente en los primeros cursos -en los que se asimilan e interiorizan los conceptos b\u00e1sicos de la m\u00fasica-, las matem\u00e1ticas y la l\u00f3gica son fundamentales para comprender e interpretar el ritmo. Por eso, estudiar m\u00fasica desarrolla el razonamiento l\u00f3gico-matem\u00e1tico y estructura los mapas mentales.<\/p>\n
4. Pensamiento m\u00faltiple<\/p>\n
Adem\u00e1s de la psicomotricidad que mencion\u00e1bamos para tocar el instrumento, hay que tener en cuenta que las notas deben sonar con la duraci\u00f3n, afinaci\u00f3n, intensidad, ritmo e intenci\u00f3n que se nos pide en la partitura. O que nos pide el director. O nuestro compa\u00f1ero de atril. O todos a la vez.<\/p>\n
5. Sensibilidad art\u00edstica<\/p>\n
Por encima de cualquier requerimiento t\u00e9cnico la m\u00fasica es un arte. Siendo as\u00ed, tocar un instrumento desarrolla la creatividad a trav\u00e9s de la experimentaci\u00f3n, canaliza la exteriorizaci\u00f3n de los sentimientos y fomenta el desarrollo del criterio art\u00edstico.<\/p>\n
6. Capacidad de autoescucha y reflexi\u00f3n<\/p>\n
Es evidente que para dominar un instrumento hay que escuchar lo que se est\u00e1 tocando, analizarlo y corregir lo que sea necesario. Con el tiempo, el h\u00e1bito de escucharse a uno mismo va m\u00e1s all\u00e1 del instrumento y con ello el an\u00e1lisis y la reflexi\u00f3n de lo que nos decimos a nosotros mismos.<\/p>\n
7. Empat\u00eda y habilidades sociales<\/p>\n
Adem\u00e1s de escucharse a s\u00ed mismo, para poder tocar en grupo es imprescindible escuchar a los dem\u00e1s, por lo que se desarrolla la empat\u00eda. Si el grupo es grande, como una banda o una orquesta, tambi\u00e9n se desarrollan las habilidades sociales necesarias para relacionarse con los dem\u00e1s miembros.<\/p>\n
8. Educaci\u00f3n en valores<\/p>\n
Tocar con solvencia un instrumento no es f\u00e1cil ni r\u00e1pido. Requiere trabajo constante, esfuerzo y perseverancia; unos valores que la inmediatez de nuestro acelerado mundo parecen haber olvidado. Al mismo tiempo, tocando en p\u00fablico deber\u00e1n superar sus miedos.<\/p>\n
9. Autoestima<\/p>\n
Los peque\u00f1os avances que d\u00eda a d\u00eda experimentar\u00e1 ser\u00e1n una fuente de satisfacci\u00f3n que gratificar\u00e1n todo el esfuerzo invertido. A medio plazo el control sobre el instrumento ser\u00e1 mayor, con lo que tambi\u00e9n crecer\u00e1 la motivaci\u00f3n y el perfeccionismo; al cabo de los a\u00f1os podr\u00e1 mirar atr\u00e1s y ver que ha merecido la pena y todo ha sido posible gracias a s\u00ed mismo.<\/p>\n
10. Ser\u00e1n m\u00e1s responsables y cuidadosos<\/p>\n
A excepci\u00f3n de los instrumentos m\u00e1s grandes (piano, \u00f3rgano, clave, arpa, percusi\u00f3n, contrabajo\u2026), cada estudiante utiliza su propio instrumento, tanto en el estudio personal como en clase. Los instrumentos musicales son delicados y por tanto requieren cierto cuidado en su manipulaci\u00f3n y mantenimiento; en otras palabras: un instrumento necesita que seamos responsables y cuidadosos con \u00e9l.<\/p>\n
11. La casa ser\u00e1 m\u00e1s alegre<\/p>\n
Vale, un estudiante repitiendo hasta la saciedad la misma pieza (que encima suena desafinada) puede llegar a cansar, pero hay que reconocer que siempre da alegr\u00eda a la casa (o al bloque de pisos, o a la calle entera\u2026).<\/p>\n
12. Queda muy bien en las celebraciones familiares<\/p>\n
La escena de los m\u00e1s peque\u00f1os amenizando la velada con sus instrumentos es un cl\u00e1sico. Ellos contentos de demostrar lo que son capaces de hacer y los mayores babeando de verlo. Entra\u00f1able.<\/p>\n
En definitiva, estudiar m\u00fasica es un ejercicio de los m\u00e1s completo, que ayuda a los m\u00e1s peque\u00f1os a desarrollar sus capacidades intelectuales, sociales y personales mientras se divierten. \u00bfQu\u00e9 m\u00e1s se puede pedir?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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