{"id":15540,"date":"2023-05-02T14:53:03","date_gmt":"2023-05-02T18:53:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mcacanal.com\/2021\/?p=15540"},"modified":"2023-05-02T14:53:06","modified_gmt":"2023-05-02T18:53:06","slug":"las-artes-en-el-desarrollo-de-los-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mcacanal.com\/2021\/las-artes-en-el-desarrollo-de-los-ninos\/","title":{"rendered":"Las artes en el desarrollo de los ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"\n<p>Nadie es ajeno a que vivimos en una sociedad regida por lo audiovisual. Y, nos guste o no, cientos de im\u00e1genes pasan a toda velocidad delante de los ojos de nuestros ni\u00f1os. No saber interpretar su significado puede transmitir mensajes que quiz\u00e1 no est\u00e1n en l\u00ednea con los valores que queremos inculcar a nuestros hijos. Mari\u00e1n L\u00f3pez Fern\u00e1ndez-Cao, catedr\u00e1tica de Educaci\u00f3n Art\u00edstica de la Universidad Complutense de Madrid, especialista en arteterapia y presidenta de la reci\u00e9n fundada Sociedad para la Educaci\u00f3n Art\u00edstica (SEA) sostiene que \u00aben el siglo XX, uno de los retos de la educaci\u00f3n obligatoria era la alfabetizaci\u00f3n en la lectoescritura; en el siglo XXI, es absolutamente necesaria la alfabetizaci\u00f3n visual, porque los ni\u00f1os consumen im\u00e1genes, trag\u00e1ndolas sin digerir, sin saberlas deconstruir ni saber qu\u00e9 quieren decir\u00bb. La SEA se constituy\u00f3 como continuaci\u00f3n de la plataforma&nbsp;#Educaci\u00f3nNoSinArtes, creada en 2020, tras corroborar que la educaci\u00f3n art\u00edstica segu\u00eda siendo inexistente como asignatura imprescindible y obligatoria en la ense\u00f1anza p\u00fablica, en el borrador de la&nbsp;LOMLOE. Tambi\u00e9n conocida como ley Cel\u00e1a, la octava enmienda a la ley de educaci\u00f3n de la democracia, si bien hace un ligero gui\u00f1o a este tipo de ense\u00f1anza, sigue dejando un gran vac\u00edo.<\/p>\n\n\n\n<p>Y, a pesar de que la&nbsp;UNESCO&nbsp;ha descrito la educaci\u00f3n art\u00edstica como un derecho universal de los educandos; la&nbsp;OMS&nbsp;ha evidenciado acerca de sus beneficios para la salud y un sinn\u00famero de expertos e instituciones se han manifestado de acuerdo con que la educaci\u00f3n art\u00edstica y cultural posee un papel destacado en el aprendizaje, esta no consigue alcanzar peso en el programa educativo espa\u00f1ol. \u00abLlama la atenci\u00f3n que una ley que habla de luchar contra el acoso y el fracaso escolar, por ejemplo, se olvide de algo tan importante como es educar la mirada de los ni\u00f1os desde los primeros a\u00f1os\u00bb, se\u00f1ala Fern\u00e1ndez Cao.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Los retos del proceso creativo<\/h3>\n\n\n\n<p>M\u00e1s all\u00e1 de la nueva reforma educativa, docentes y padres coinciden en querer preparar a los menores para el futuro, con un pensamiento cr\u00edtico y alta autoestima, capaces de manejar las dificultades y desarrollar la tolerancia a la frustraci\u00f3n, justamente los pilares de la educaci\u00f3n art\u00edstica. \u00abComenzar un proceso creativo es situarse frente a un folio en blanco: no sabes c\u00f3mo ser\u00e1 tu resultado (incertidumbre), te equivocas una y otra vez (frustraci\u00f3n) y solo imaginas lo que surgir\u00e1 en el camino (impredecibilidad). En momentos de crisis, como ha sido la pandemia, las personas acostumbradas al proceso creativo, toleran mejor la incertidumbre, se enfrentan las dificultades con menos miedo e incluso las convierten en un desaf\u00edo\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>Todos estos retos no se aprenden de un d\u00eda para otro. Se requiere tiempo y la plasticidad prodigiosa que tiene el cerebro durante la infancia y adolescencia. Pero, aunque la nueva ley se basa en las competencias, los ni\u00f1os, no tienen suficiente tiempo para desarrollar estos procesos. Ana Mangas, profesora de Pl\u00e1stica de&nbsp;Escuela Ideo, de Madrid, plantea que \u00abcuando se daban clases online, se quitaban horas de clase a otras asignaturas y se aumentaban las de pl\u00e1stica, porque se entend\u00eda que el ni\u00f1o estar\u00eda m\u00e1s a gusto as\u00ed. \u00bfPor qu\u00e9 no seguimos aplicando este modelo despu\u00e9s?\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">No solo es aprender a dibujar<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aparte de todo el conocimiento t\u00e9cnico y espec\u00edfico, la educaci\u00f3n art\u00edstica impacta en la vida cotidiana de los ni\u00f1os, potenciando todas las inteligencias y conectando&nbsp;los aspectos cognitivos, emocionales y sociales. Estos son algunos de sus beneficios:<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrolla los sentidos. Observar, tocar, oler\u2026 todo ayuda a los ni\u00f1os a crear. Se activan sus sentidos, en especial la vista y el tacto, y asisten con ellos a todo aquello que ven para luego reproducirlo o expresarlo, con ayuda de una fortalecida coordinaci\u00f3n motora.<\/li>\n\n\n\n<li>Impulsa la creatividad. Pone en marcha la imaginaci\u00f3n, la pasi\u00f3n y la acci\u00f3n a partir de la observaci\u00f3n. Permite construir escenarios que el ni\u00f1o quiz\u00e1 nunca ha visto m\u00e1s que en su cabeza. Aqu\u00ed, el ensayo y error son la esencia, por lo que la aceptaci\u00f3n&nbsp;al equivocarse ser\u00e1 un aprendizaje a\u00f1adido.<\/li>\n\n\n\n<li>Permite descifrar un nuevo lenguaje. Las im\u00e1genes a las que est\u00e1n diariamente expuestos nuestros hijos hablan por s\u00ed solas. \u00abHoy en d\u00eda, los ni\u00f1os cada vez m\u00e1s est\u00e1n viendo m\u00e1s im\u00e1genes y menos textos. Y lo hacen de manera individual, no socializando. Es importante ense\u00f1arles que las im\u00e1genes son construcciones, que son \u00fanicamente una parte de la realidad y que dependen del punto de vista del autor. Si no les damos las herramientas m\u00ednimas para que puedan ser cr\u00edticos ante una imagen, no podr\u00e1n reconocer cuando esta transmita un mensaje hom\u00f3fobo, mis\u00f3gino, racista, clasista o totalitario. Por eso, la educaci\u00f3n de este lenguaje es esencial y debe ser impartida por especialistas. As\u00ed como se trabaja en el aula el an\u00e1lisis de texto, podr\u00eda existir una clase de ret\u00f3rica visual\u00bb, dice la presidenta de la SEA.<\/li>\n\n\n\n<li>Aumenta la atenci\u00f3n y la observaci\u00f3n. \u00abUn ni\u00f1o nunca estar\u00e1 tan atento mirando un objeto, como cuando se dispone a dibujarlo. Ver\u00e1 escalas, proporciones, la relaci\u00f3n de ese objeto con el entorno, con el contexto\u2026 Esto es el pensamiento visual\u00bb. Al prestar atenci\u00f3n y entrenar su memoria, el peque\u00f1o podr\u00e1 aplicar estas pr\u00e1cticas al otros \u00e1mbitos de su vida, lo que mejorar\u00e1&nbsp;su capacidad de aprender, comprender y planificar.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrolla la mirada cient\u00edfica. El proceso creativo implica observar detenidamente, hacerlo desde distintas perspectivas, dibujar y borrar, volver a intentar\u2026 \u00abCuando se dice que hay que ense\u00f1ar rob\u00f3tica a los escolares, creo que primero hay que ense\u00f1ar la mirada cient\u00edfica, que no es otra que la art\u00edstica\u00bb. Finlandia, uno de los pa\u00edses que mejores resultados tienen en el&nbsp;informe PISA, dedica el 80% de sus horas lectivas a la educaci\u00f3n art\u00edstica. En Espa\u00f1a, primero, no es una asignatura obligatoria, y, segundo, el n\u00famero de horas es competencia de cada comunidad aut\u00f3noma. Y, por \u00faltimo, estamos alejados de los primeros puestos de PISA.<\/li>\n\n\n\n<li>Favorece la comunicaci\u00f3n. Las artes, muchas veces, implican el trabajo colectivo. O individual, pero que se puede hacer en compa\u00f1\u00eda. Fern\u00e1ndez-Cao comenta que \u00abhay quien super\u00f3 el confinamiento pintando mandalas, dibujando o creando m\u00fasica. Tiene que ver con la relaci\u00f3n con los otros y el placer de compartir\u00bb.<\/li>\n\n\n\n<li>Permite el autoconocimiento. Las artes ayudan a los menores a sentirse bien consigo mismos, a conseguir sus objetivos y a mejorar su autoestima;&nbsp;es una forma de conocer y de conocerse, de mirar con distintos prismas y saber que todas miradas son v\u00e1lidas.<\/li>\n\n\n\n<li>Fomenta la expresi\u00f3n de las emociones. A los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os suele resultarles m\u00e1s sencillo dibujar una idea que expresarla con palabras. Y quien dice dibujar, dice cualquier manera de expresi\u00f3n como la danza, el teatro o la escultura. \u00abTodo lo que est\u00e1 alrededor del arte, nos hace sentir lo que pensamos\u00bb, opina Ana Mangas.<\/li>\n\n\n\n<li>Transita de manera transversal. La educaci\u00f3n art\u00edstica no solo es una asignatura del curr\u00edculo. Tambi\u00e9n sirve como herramienta para todas las dem\u00e1s. Cada vez se utiliza m\u00e1s el pensamiento visual en ciencias, tecnolog\u00eda, lengua, matem\u00e1ticas, historia\u2026 \u00abHay creatividad, intuici\u00f3n, empat\u00eda, fundamental para cualquier disciplina y todos los lenguajes\u00bb, afirma Mangas, quien lleva m\u00e1s de 25 a\u00f1os en educaci\u00f3n, y que no oculta su fascinaci\u00f3n al implantar el&nbsp;<em>visual thinking<\/em>&nbsp;en el centro escolar donde trabaja. \u00abEs un m\u00e9todo que convierte los pensamientos, ideas y opiniones en dibujos. Se puede usar para el pensamiento l\u00f3gico de las mates o el cr\u00edtico de la filosof\u00eda\u00bb. Pero no es lo m\u00e1s habitual.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00bfC\u00f3mo podemos ayudar los padres?<\/h3>\n\n\n\n<p>Somos parte importante de la comunidad educativa, y tambi\u00e9n tenemos deberes. Para empezar, entender la importancia de la educaci\u00f3n art\u00edstica en la escuela. Conviene desactivar pensamientos como que estas ense\u00f1anzas \u2018no tienen futuro\u2019, \u2018no tienen salida\u2019 o que \u2018son asignaturas de segunda categor\u00eda\u2019. \u00abEntendemos que es dif\u00edcil, ya que los padres actuales, tampoco han recibido ese tipo de educaci\u00f3n\u00bb, opina Fern\u00e1ndez-Cao.<\/p>\n\n\n\n<p>Otra tarea es dejar que los ni\u00f1os se expresen sin imponer normas ni instrucciones, sino dejarlos a su aire (garantizando su seguridad, claro). Les ayudar\u00e1 tener unas pinturas a mano, l\u00e1pices y un espacio. Tampoco conviene olvidar que su proceso creativo es reflejo&nbsp;de sus emociones, sentimientos, ideas, que merecen toda nuestra atenci\u00f3n. \u00a1An\u00edmalos!<\/p>\n\n\n\n<p>Por otro lado, cualquier actividad en familia, siempre acorde a los gustos del ni\u00f1o, como la visita a un museo, un espacio cultural o un teatro, ser\u00e1n bienvenidas porque todo suma. Tambi\u00e9n llev\u00e1rtelos a pintar o dibujar al parque, dej\u00e1ndolos que miren a su entorno y que plasmen lo que quieran en el soporte que elijan. El acompa\u00f1amiento tambi\u00e9n ser\u00e1 importante respecto a sus contenidos digitales.&nbsp;Comparte una tarde para ver con ellos sus pel\u00edculas o series, preg\u00fantales qu\u00e9 ven, a qui\u00e9n siguen o qu\u00e9 opinan de alg\u00fan tema viral. No los dejes solos en ese mundo voraz.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Los nuevos creadores<\/h3>\n\n\n\n<p>Por \u00faltimo, pensemos que las futuras generaciones tambi\u00e9n son los futuros pintores, dise\u00f1adores, directores de cine, dibujantes o arquitectos. Fern\u00e1ndez-Cao sostiene que la alfabetizaci\u00f3n visual desde la infancia formar\u00e1 espectadores cr\u00edticos \u00abcon capacidad de leer, entender, respetar y cuidar el patrimonio y, adem\u00e1s, quienes ser\u00e1n los encargados de renovarlo\u00bb. Las palabras del exministro Wert hace unos a\u00f1os respecto a que \u2018las artes distra\u00edan de lo fundamental\u2019, levantaron ampollas. \u00abCreemos que parte de lo crucial est\u00e1 en las artes\u00bb, responde a ellas la catedr\u00e1tica de SEA. \u00abLos adultos no tenemos derecho a privarle a los ni\u00f1os y ni\u00f1as de desarrollar su capacidad creadora\u00bb, concluye.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p>Fuente:\u00a0elpais.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nadie es ajeno a que vivimos en una sociedad regida por lo audiovisual. Y, nos [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1296,"featured_media":15535,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1016],"tags":[],"class_list":["post-15540","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-arte-y-sociedad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mcacanal.com\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15540"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mcacanal.com\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mcacanal.com\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mcacanal.com\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1296"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mcacanal.com\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15540"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.mcacanal.com\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15540\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15541,"href":"https:\/\/www.mcacanal.com\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15540\/revisions\/15541"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mcacanal.com\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15535"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mcacanal.com\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15540"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mcacanal.com\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15540"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mcacanal.com\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15540"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}