![\"\"](\"https:\/\/www.mcacanal.com\/2021\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/e45ccd1c0bf45be3d998a64c82246c0e.jpg\")
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Educaci\u00f3n: \u00abcontribuir a sacar del otro lo mejor de s\u00ed\u00bb<\/strong><\/p>\n El sistema educativo est\u00e1 en crisis. No se sabe muy bien lo que significa educar, o lo que hay detr\u00e1s de la denominaci\u00f3n sistema educativo. Observemos que los vocablo -educaci\u00f3n y educar proceden del verbo latino educare, que significa \u00abcontribuir a sacar del otro lo mejor de s\u00ed\u00bb. Si no se est\u00e1 haciendo esto, no se puede decir que se est\u00e9 educando. Por ello, la educaci\u00f3n tiene dos fundamentos principales: colaborar para que el ni\u00f1o, el adolescente o el joven se conozca a s\u00ed mismo; y para que, al hacerlo, ponga en valor sus dones y talentos (sus capacidades y facultades innatas).<\/p>\n Educaci\u00f3n y formaci\u00f3n no son lo mismo<\/strong><\/p>\n Coloquialmente se suele hablar de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n como sin\u00f3nimos, pero no significan lo mismo. Tampoco es lo mismo educar que formar. Concretamente, formaci\u00f3n y formar no derivan de educare, sino de otro verbo latino: formare. Su traducci\u00f3n admite actualmente una doble interpretaci\u00f3n: \u2018formar\u2019 y \u2018formatear\u2019. La l\u00ednea que separa ambos t\u00e9rminos es muy fina, pero muy importante . De hecho, es muy f\u00e1cil pasar de formar a formatear:<\/p>\n \u00b7\u00a0 <\/span><\/span>\u00a0Formar es el proceso de aprendizaje de t\u00e9cnicas, herramientas, habilidades y conocimientos, ligados o no a los dones y talentos de la persona, que sirven para acceder al mercado laboral.<\/p>\n \u00b7<\/span>\u00a0 \u00a0\u00a0<\/span>Formatear es lo que se hace en inform\u00e1tica cuando se formatea, por ejemplo, un disco duro: se borran los ficheros primigenios que conten\u00eda para sustituirlos por otros. El espacio queda \u00ablimpio\u00bb y ya se pueden grabar nuevos ficheros en \u00e9l. Hay que recordar que cuando se le da al comando de formatear suele aparecer una pregunta en la pantalla: \u00ab\u00bfEst\u00e1 Ud. seguro?\u00bb. El programa tiene el detalle de advertirnos de que si elegimos formatear van a desaparecer los archivos actuales que contenga el disco. Pero nadie hace esta pregunta a los padres cuando llevan a sus hijos por primera vez a un centro educativo.<\/p>\n Sistemas de creencias, programas inform\u00e1ticos\u2026<\/strong><\/p>\n Es realmente esto, formateary no educar, lo que con demasiada frecuencia y facilidad hacen los padres y el denominado \u00absistema educativo\u00bb: pretenden dejar a un lado los ficheros originales del ni\u00f1o, adolescente o joven (sus dones y talentos innatos, sus habilidades, sus facultades) e imponer en su lugar otros ficheros distintos: sistemas de creencias que act\u00faan a modo de \u00abprogramas inform\u00e1ticos\u00bb que desvirt\u00faan y anulan lo que son los chicos. El sistema educativo amolda y somete a los educandos a lo que el sistema social y econ\u00f3mico imperante quiere de ellos. Para ello, los encorseta; ajusta su comprensi\u00f3n de las cosas y sus pautas de conducta y comportamiento a las normas y reglas establecidas por el sistema. El pretexto es que est\u00e9n preparados para incorporarse al mercado laboral. As\u00ed pues, son transformados en una especie de robots que no hacen las cosas por s\u00ed mismos, a partir de lo que son y lo que se mueve en su interior. Sus acciones y reacciones van pasando a ser mec\u00e1nicas, autom\u00e1ticas, a medida que han sido inducidas y provocadas por esos programas inform\u00e1ticos, por esos sistemas de creencias.<\/p>\n Llegada a la edad adulta, esa persona creer\u00e1 que hace cosas, que act\u00faa, pero ser\u00e1 mentira; nunca va a hacerlo. Porque su hacer cotidiano va a consistir en respuestas mecanizadas. El programa inform\u00e1tico va marcando la forma de vida que quiere desarrollar la persona: por ejemplo, la forma de acceder al mercado laboral o el tipo de trabajo que quiere tener, o la manera de relacionarse con sus amistades, o el formato que debe tener su relaci\u00f3n de pareja\u2026<\/p>\n El sujeto esclavo<\/strong><\/p>\n Con esto, el sistema consigue convertir al ser humano en un sujeto esclavo. Este es el producto final del proceso de formateo. Fij\u00e9monos en el t\u00e9rmino sujeto: literalmente, significa \u00abestar sometido\u00bb. Esto es precisamente lo que se pretende; que el ser humano est\u00e9 sometido, a un sistema y a unas normas que alguien le impone. Para el individuo, verse como un sujeto es lo m\u00e1s normal del mundo, a causa del sistema de creencias que se le ha introducido. Es lo frecuente; pero no es en absoluto lo normal. No es normal que todos nos veamos como sujetos independientes del resto; esto corresponde a un punto, en el proceso evolutivo y consciencial, muy \u00abinfantil\u00bb. Forma parte de lo que me gusta llamar consciencia egoc\u00e9ntrica. Y su superaci\u00f3n nos lleva a avanzar hacia una consciencia transpersonal.<\/p>\n El conocimiento de uno mismo<\/strong><\/p>\n Como padre o madre, o como educador, es hora de que recuerdes y recuperes lo que es la esencia de la educaci\u00f3n: colaborar para que el ni\u00f1o, el adolescente o el joven se conozca a s\u00ed mismo y, al hacerlo, ponga en valor sus dones y talentos. As\u00ed dar\u00e1 lo mejor de s\u00ed. De otro modo, se est\u00e1 abonando el terreno de la frustraci\u00f3n y el sufrimiento.<\/p>\n \u00abCon\u00f3cete a ti mismo\u00bb. Este conocido aforismo fue colocado por los grandes sabios de la Greciacl\u00e1sica, hace dos mil quinientos a\u00f1os, en el pronaos del templo de Apolo, en Delfos, donde se ubicaba ni m\u00e1s ni menos que el or\u00e1culo de los dioses. Si hubiesen vivido en nuestros d\u00edas, esos sabios habr\u00edan sustituido ese aforismo por este: \u00abDate cuenta de que eres Conductor y coche\u00bb; es decir, date cuenta de que eres mucho m\u00e1s que tu yo f\u00edsico, emocional y mental (coche), que eres algo que no es de este mundo (Conductor) encarnado en este mundo. Cuando sabemos que nuestro origen es divino y eterno y que el cuerpo no es m\u00e1s que un veh\u00edculo que utilizamos, desaparece el miedo a la muerte, y podemos llevar una din\u00e1mica de vida radicalmente distinta. Los miedos se van diluyendo y en su lugar va apareciendo la libertad, que consiste precisamente en la carencia de miedos. Adem\u00e1s, el conocimiento de uno mismo va muy ligado al conocimiento de los propios dones y talentos.<\/p>\n Los dones y talentos<\/strong><\/p>\n Conviene educar a la persona para que despliegue una actividad laboral que no sea trabajo, sino que se vincule a sus dones y talentos. El trabajo es la actividad propia del sujeto esclavo, mientras que el ejercicio de los dones y talentos es lo propio del individuo libre. Por tanto, conviene que tanto los padres como los educadores est\u00e9n atentos a los dones y talentos de los chavales, estimulen su florecimiento y faciliten su puesta en pr\u00e1ctica.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n