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La importancia de ense\u00f1ar habilidades emocionales y sociales a los ni\u00f1os<\/p>\n
A pesar del esfuerzo que hacen muchas escuelas por ense\u00f1ar valores a sus alumnos aparte de la teor\u00eda del curr\u00edculum, la empat\u00eda y la amabilidad no son rival frente a las matem\u00e1ticas o la literatura en cuanto a relevancia acad\u00e9mica. Sin embargo, un estudio publicado en Noviembre por el American Journal of Public Health sugiere que las habilidades socio-emocionales son un factor clave para el rendimiento acad\u00e9mico y contribuyen a evitar problemas serios a largo plazo. Es m\u00e1s, las conclusiones del estudio tambi\u00e9n indican que la ignorancia de dichas habilidades puede suponer una amenaza para la salud p\u00fablica y la seguridad ciudadana. Pero, \u00bfhasta qu\u00e9 punto est\u00e1n respaldados estos datos?<\/p>\n
Evidencia cient\u00edfica en estudios longitudinales<\/p>\n
En otro estudio, investigadores de las universidades de Penn State y Duke analizaron los ingresos econ\u00f3micos de una base de datos de un proyecto longitudinal. Se trataba de 753 estudiantes de bajo nivel econ\u00f3mico y sus datos fueron registrados desde preescolar hasta la edad de 25 a\u00f1os. Los investigadores comprobaron que si un ni\u00f1o de preescolar hab\u00eda sido calificado como \u201caltamente prosocial\u201d por su maestra, dando a entender que cooperaba con sus compa\u00f1eros y entend\u00eda los sentimientos de los dem\u00e1s, ese estudiante ten\u00eda mayores probabilidades de terminar la secundaria y estudios de ense\u00f1anza superior, adem\u00e1s de contar con un trabajo estable. Es m\u00e1s, aquellos ni\u00f1os y ni\u00f1as \u201caltamente prosociales\u201d ten\u00edan menos probabilidad de recibir asistencia social, de conflictos con la ley, de adicci\u00f3n al alcohol y las drogas, y menor probabilidad de tener que utilizar medicaci\u00f3n por problemas de salud mental. Estos resultados se mantuvieron una vez controladas las variables de sexo, raza, estatus sociecon\u00f3mico y la calidad del vecindario donde viv\u00edan, entre otros factores.<\/p>\n
Las conclusiones de este estudio encajan con las de otras investigaciones que destacan los profundos y variados beneficios de la ense\u00f1anza de habilidades emocionales y sociales en estudiantes. Por ejemplo, un estudio publicado en el Journal of Happiness Studies encontr\u00f3 que los sentimientos de conexi\u00f3n social en la infancia tienen una mayor correlaci\u00f3n con la felicidad adulta que el \u00e9xito acad\u00e9mico. Otro estudio publicado en Child Development demostr\u00f3 que aquellos ni\u00f1os y ni\u00f1as que participaron en programas de aprendizaje emocional sacan mejores notas.<\/p>\n
Conclusiones sobre la amabilidad<\/p>\n
Volviendo a las emociones y el comportamiento prosocial, los investigadores afirman que sus resultados son un claro indicador de la necesidad de otorgarle m\u00e1s valor al aprendizaje de habilidad sociales y emocionales en los m\u00e1s peque\u00f1os. De hecho, los propios autores afirman que dichas habilidades son maleables y pueden ser mejoradas con la pr\u00e1ctica, traduci\u00e9ndose en resultados significativos y duraderos. En sus propias palabras, \u201cla mejora de estas habilidades puede tener impacto en m\u00faltiples \u00e1reas y, por lo tanto, tienen el potencial para afectar de manera positiva tanto a personas como a la salud p\u00fablica de una comunidad.\u201d<\/p>\n
As\u00ed que ya saben, un reto para el 2016 es lograr que la transmisi\u00f3n de valores como la amabilidad, la compasi\u00f3n y la empat\u00eda equipare en esfuerzo a las horas de estudio que dedican nuestros hijos dentro y fuera de la escuela.<\/p>\n
Fuente: http:\/\/www.medciencia.com\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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