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A comienzos de la d\u00e9cada del 90\u2019 se probaron los beneficios de la m\u00fasica de Wolfgang Amadeus Mozart en el razonamiento matem\u00e1tico y el conocimiento espacial de quienes escuchan su m\u00fasica. Pero hace m\u00e1s de 40 a\u00f1os, el otorrinolaringolo franc\u00e9s, Alfred Tomatis, descubri\u00f3 este efecto.
Llam\u00f3 efecto Mozart a que cuando una persona escucha esta m\u00fasica, aumenta su energ\u00eda cerebral, rendimiento intelectual y habilidad para visualizar e imaginar formas espaciales. Comprob\u00f3 que las melod\u00edas de este genio son ricas en frecuencias altas o agudas y, por tanto, transmiten m\u00e1s energ\u00eda \u2013por medio del o\u00eddo- al cerebro.<\/p>\nLa base del efecto Mozart es el est\u00edmulo de la m\u00fasica sobre las funciones cerebrales superiores. Esto implica que la m\u00fasica de frecuencias agudas, logra activar la corteza auditiva y las zonas asociadas a la emoci\u00f3n. Tambi\u00e9n logra activar \u00e1reas del cerebro vinculadas con la coordinaci\u00f3n motora fina, la visi\u00f3n y otros procesos del pensamiento.<\/p>\n
As\u00ed lo establecieron en 1993 la psic\u00f3loga Frances Rauscher y el neurobi\u00f3logo Gordon Shaw, de la Universidad de California, tras realizar una experiencia donde un grupo de 36 estudiantes debi\u00f3 escuchar la Sonata para Dos Pianos en Re Mayor, tambi\u00e9n conocida como K448, bajo ciertas condiciones y por 10 minutos.<\/p>\n
En las salas contiguas otros dos grupos de compa\u00f1eros realizaron pruebas id\u00e9nticas, con la \u00fanica diferencia de haber pasado esa decena de minutos escuchando cintas de relajaci\u00f3n unos, y en absoluto silencio otros.<\/p>\n
Inmediatamente despu\u00e9s evaluaron su razonamiento espacio-temporal. Y los resultados traducidos a la escala del Coeficiente Intelectual, resultaron ser de 8 a 9 puntos superiores despu\u00e9s de escuchar a Mozart frente al resto de las situaciones.<\/p>\n
No obstante, dichos efectos s\u00f3lo se daban 15 minutos tras la escucha. Y por ello, los investigadores repitieron la experiencia con 79 j\u00f3venes, quienes deb\u00edan averiguar qu\u00e9 forma tendr\u00edan ciertos pedazos de papel despu\u00e9s de doblarlos y cortarlos de determinada manera. Una vez obtenidas las respuestas, los estudiantes se divid\u00edan en 3 grupos en los que se les expon\u00eda, durante 10 minutos, a la m\u00fasica minimalista de Phillip Glass, la sonata K448 de Mozart y silencio respectivamente. Cuando se repiti\u00f3 el test, el grupo que hab\u00eda escuchado a Mozart logr\u00f3 predecir un 62 por ciento m\u00e1s de las formas que la vez anterior, mientras los otros dos grupos s\u00f3lo mejoraban en algo m\u00e1s del 10 por ciento de sus respuestas
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Cr\u00edticas a esta teor\u00eda<\/p>\n
Pese a estas investigaciones, los cr\u00edticos prefieren referirse al efecto de la m\u00fasica en general, y se\u00f1alan que las personas expuestas a cualquier melod\u00eda rinden m\u00e1s, porque la m\u00fasica tiene el poder de levantar el \u00e1nimo. Reconocen eso s\u00ed, que la cl\u00e1sica crea un estado de m\u00e1s sensibilidad y permite a la mente estar m\u00e1s activa.<\/p>\n
Para el profesor Christopher Chabris, quien en 1999 emprendi\u00f3 una investigaci\u00f3n de los resultados de 16 estudios sobre el efecto Mozart, esa acci\u00f3n de todo tipo de m\u00fasica sobre el estado de \u00e1nimo dar\u00eda una explicaci\u00f3n neurofisiol\u00f3gica al aumento de la destreza en tareas espacio-temporales, sin que la de Mozart produjera en ning\u00fan momento un est\u00edmulo de las funciones superiores.<\/p>\n
Pese a que la controversia sigue a\u00fan vigente, s\u00ed est\u00e1 claro que a los beb\u00e9s y ni\u00f1os les encanta la m\u00fasica y, por lo tanto, es una buena herramienta para estimularlos. De ah\u00ed que los padres que hagan escuchar m\u00fasica a sus hijos incluso antes del nacimiento tal vez no provoquen en ellos un mayor desarrollo cerebral, pero s\u00ed una fuente de est\u00edmulos y acercamiento hacia ellos.<\/p>\n
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